Les programmes post-bac de Rouen Business School lancent une pédagogie inter programme

L'Ecole a décidé de mettre à profit cette diversité pour développer une pédagogie inter programme. L'objectif : favoriser la découverte de l'autre et le travail d'équipe interculturel.

L'importance de la complémentarité

En septembre 2012, près de 400 jeunes bacheliers ont rejoint le campus de Rouen Business School. En choisissant l'un des 3 programmes post-bac de l'Ecole (le Bachelor Commerce, le BSc in International Business et le Bachelor Distribution-ECAL), ces futurs diplômés, français et internationaux, se destinent à des postes aussi variés que Responsable Opérationnel de la distribution, Responsable Marketing international, ou Responsable Transport. Face à cette richesse de profils, l'Ecole a décidé de développer une série d'exercices pédagogiques communs.

"En développant cette pédagogie commune, nous souhaitons sensibiliser nos étudiants à l'importance de la complémentarité dans le travail d'équipe, tout en les mettant rapidement dans des situations de travail multiculturelles, grâce à la présence de nos étudiants internationaux", explique Anne Prévost, Directeur du pôle Bachelor de Rouen Business School. "C'est aussi une occasion, dès le début du cursus de permettre à chaque promotion de mieux s'intégrer et se connaître".

Cette pédagogie inter programme s'articule autour de trois temps forts qui réunissent, sur plusieurs jours, les étudiants en équipes :

- Le Séminaire de Management : Cet exercice pédagogique transversal, qui intervient dès les premières semaines du cursus, se concentre sur la découverte du monde de l'entreprise dans ses aspects financiers, comptables, juridiques, mais également son volet communication/marketing. Les étudiants sont également sensibilisés aux mécanismes de la créativité et de l'innovation.

- Le Projet Citoyen : Ce projet, véritable fil conducteur de 1ère année, invite les étudiants à travailler, pendant un an, sur la réalisation d'un projet à caractère humanitaire ou social de leur choix. L'objectif : mettre en pratique, en temps réel, les acquis théoriques de 1ère année.

- Le jeu de fin de 1ère année : Cet exercice pédagogique met, quant à lui, l'accent sur le volet international et invite les étudiants à travailler sur des cas d'entreprise fictifs, avec des problématiques fortes en matière d'import/export.