La FNEGE lance le Business School Impact Score [BSIS]

La Fondation Nationale pour l’Enseignement de la Gestion des Entreprises (FNEGE) a lancé aujourd’hui le Business School Impact Score [BSIS], un outil novateur qui vise, selon le coordinateur du projet et professeur à l’Université Paris-Dauphine, Michel Kalika, « à appréhender l’ensemble des effets qui résultent de la présence d’un établissement supérieur de gestion dans un environnement donné, en allant au-delà des classiques Impacts Financiers et Economiques ou des standards imposés par les accréditations et en mettant en évidence, d’une façon positive, sa légitimité et son ancrage dans le territoire».

Quel est l’impact d’une école de management sur son environnement ? Que se passe-t-il pour les parties prenantes si elle fusionne ou si elle disparaît? Quel est le retour sur investissement pour une Chambre de Commerce et d’Industrie, une Région, un Conseil Général, une Communauté Urbaine qui investissent dans une Business School ? Le [BSIS] apporte désormais des réponses concrètes à ces questions. En effet, à partir d’une méthodologie validée par des experts, le [BSIS] évalue l’impact d’une Ecole de Management pas seulement en termes financiers, mais également en termes d’emplois, d’activités, d’emprise intellectuelle.

Pour quoi un « Business School Impact Score » ?

« Dans un contexte de réforme des structures des Chambres de Commerce et d’Industrie, d’autonomie des universités, de raréfaction des ressources publiques et de modification de la réglementation de la taxe d’apprentissage, les Business Schools et leurs partenaires ou autres acteurs intéressés peuvent se poser un grand nombre de questions quant aux conséquences d’une fusion ou de la disparition d’un acteur de la formation en management, d’un changement significatif de sa taille ou encore sur le retour sur investissement .» explique Pierre-Louis Dubois, Délégué général de la FNEGE.

Quelles plus values le [BSIS] apporte-t-il à une Ecole de Management ? Tout d’abord, celle d’avoir une reconnaissance des actions entreprises et de pouvoir mesurer la rentabilité des investissements effectués à travers une approche complémentaire des processus d’accréditations. Le rapport en synthétisant et en valorisant son rôle et ses impacts sur son environnement peut également servir d’outil de communication pour la gouvernance et d’outil de négociation avec les parties prenantes de l’Ecole.

Les membres des conseils d’administration des écoles de management, les élus, des institutions et organisations partenaires des établissements supérieurs en gestion (CCI, Ville, Département, Région, Etat) et, plus globalement, tous les acteurs intéressés par l’impact des organisations ayant une mission de service publique dans le domaine éducatif peuvent être intéressés de connaitre le [BSIS] de la Business School de leur territoire.

Méthodologie et résultats du [BSIS]

Concrètement, une équipe d’experts de la FNEGE se rend sur le campus afin de mener une enquête auprès de la direction de l’Ecole. Après l’analyse quantitative et qualitative des données, les effets d’une Business School sur son environnement sont regroupés en privilégiant cinq dimensions majeures :

- l’impact financier – les flux financiers induits par l’activité de l’Ecole ;
- l’impact économique – l’influence de l’activité pédagogique et de recherche de la Business School sur l’activité économique des entreprises ;
- l’impact innovation – dans le cadre d’une approche large intégrant l’innovation technologique dans les services et pratiques managériales ;
- l’impact image – découle de l’activité de communication au plan national ou international (associée à celle de la ville / de la région) ;
- l’impact sociétal – correspond à la responsabilité sociétale (RSE) de l’Ecole.

Le rapport final comprend à la fois le baromètre [BSIS], un résumé de l’impact de l’Ecole sur son environnement diffusable aux parties prenantes, un rapport détaillé précisant les évaluations quantitatives et qualitatives effectuées et une série de recommandations confidentielles à l’attention de la direction de la Business School.

L’appréciation de l’importance de chacun de ces indicateurs (impacts) est matérialisée par un nombre d’étoiles, de 0 à 5, où cinq étoiles [*****] correspond à un impact tout à fait exceptionnel sur un indicateur ; aucune étoile signifiant qu’aucun n’effet n’a été relevé.

Pour mieux comprendre le [BSIS]

Selon le coordinateur du projet à la FNEGE, Michel Kalika, « L’objectif du [BSIS] ne se situe pas au plan de la comparaison inter Ecoles, ou dans une logique de classement des BS les unes par rapport aux autres. Le [BSIS] vise à évaluer l’impact d’une BS sur son environnement en tenant compte de ses particularités et de son rôle.».

Il convient aussi de préciser que le [BSIS] n'a pas pour vocation d'évaluer directement l’enseignement et la recherche, mais de porter un regard extérieur sur l'impact d’une BS sur la création de valeur pour son environnement.

Les stratégies de croissance, d’alliance, de regroupement et de fusion qui caractérisent actuellement le secteur des écoles rend cette approche utile pour les parties prenantes. Les experts du [BSIS] recommandent de réaliser cette analyse à l’occasion d’un plan stratégique et une périodicité de trois ou cinq ans afin de mettre en évidence les évolutions de l’impact mesuré.