Quand une grande école d'ingénieurs partage son campus avec une école de commerce international, et qu'une forte volonté pédagogique cherche à tirer le meilleur parti de cette cohabitation, les échanges ne peuvent être que très fructueux !

Entretien avec Jean-Luc Chenu, Manager de l'ESIGETEL-ESCI.

DirectEtudiant : Il est peu commun que deux écoles d'orientation très différente partagent un même campus sous une même présidence ! Dans quelles circonstances s'est fait ce rapprochement ?

Jean-Luc Chenu : L'ESIGETEL, qui est une école d'ingénieurs orientée vers l'informatique, les réseaux et les télécommunications, a vu le jour en 1986. La création de l'ESCI est plus récente. Longtemps, les deux écoles ont cohabité sans développer d'échanges ni de relations. Chacune avait sa vie pédagogique et associative propre. Ce n'est que l'année dernière que nous avons travaillé à ce rapprochement qui ne pouvait être que très bénéfique pour les étudiants.

DirectEtudiant : Y a-t-il en France d'autres exemples d'une semblable cohabitation ?

Jean-Luc Chenu : L'INT partage également son campus entre l'INT Management et l'INT Télécommunications . Mais il n'y a pas d'autre exemple à ma connaissance sur un même campus.

DirectEtudiant : Encouragez-vous des projets communs entre les deux écoles ?

Jean-Luc Chenu : Nous développons le plus possible une pédagogie qui favorise les échanges. Pour vous en donner un exemple très concret, nous avons mis en place la semaine transversale durant laquelle les élèves ingénieurs de deuxième année vont mener un projet commun avec les étudiants de l'ESCI . C'est un travail qui se fait en équipe de dix sous la tutelle d'un professeur ou d'un professionnel. Les ingénieurs prendront en charge la partie technique, tandis que les élèves de l'ESCI traiteront les aspects liés aux marketing et business plan.

Ce type d'expérience est vraiment un prélude aux projets que ces futurs diplômés mèneront en entreprise avec des collaborateurs issus d'horizons différents.

DirectEtudiant :En dehors de ces projets ponctuels, les étudiants suivent-ils des cours communs ?

Jean-Luc Chenu : Ce serait bien sûr la situation idéale ! Mais l'on ne peut réunir dans un même cours des élèves ingénieurs et des étudiants de niveau bac + 4 en marketing, qui possèdent une réelle expertise dans ce domaine. Cependant, le corps professoral est commun aux deux écoles, ce qui enrichit énormément les concertations pédagogiques.

Il y a toutefois des cours communs en communication et en langue pour les étudiants de première année. Notre volonté et notre recherche pédagogique s'appuient sur l'idée que les outils et les approches doivent être transférables des uns aux autres.

DirectEtudiant : Vous semblez attacher beaucoup d'importance au développement de nouvelles compétences chez le futur ingénieur. En quoi cette pédagogie transversale peut-elle y contribuer ?

Jean-Luc Chenu : Aujourd'hui, la maîtrise de l'information représente véritablement « le nerf de la guerre » dans notre économie. Les ingénieurs se trouvent ainsi au cour des décisions stratégiques. Ils doivent également s'adapter à la complexité et à la rapidité des évolutions, et le cas échéant les anticiper. C'est pourquoi, il est fondamental qu'ils développent, en plus de leur expertise technique et scientifique, des compétences en management.

Les élèves ingénieurs ont toujours reçu de telles formations, mais elles ne venaient qu'en appoint. Désormais, il nous paraît très important de renforcer le poids des sciences sociales, et le partenariat avec l'ESCI va tout à fait en ce sens.

DirectEtudiant : Cette polyvalence vous paraît-elle encore plus nécessaire dans le domaine des télécommunications ?

Jean-Luc Chenu : Quand on considère la diversité des fonctions qu'occuperont nos futurs ingénieurs, ce développement des compétences est vraiment indispensable ! Il y a vingt ans, un ingénieur informaticien ne faisait que de l'informatique. De même, il y a cinquante ans, un jeune diplômé des Mines travaillait effectivement dans les mines ! Aujourd'hui, on estime qu'un ingénieur changera sept fois de métier au cours de sa carrière ! C'est pourquoi il lui faut une ouverture beaucoup plus grande de ses domaines de compétences .

DirectEtudiant : le diplôme de l'ESIGETEL valide-t-il cette pluralité des compétences ?

Jean-Luc Chenu : Nous nous dirigeons vers cette reconnaissance, même si elle n'est pour l'instant qu'à l'état de projet. Nous souhaiterions également mettre en place pour les élèves de troisième année une formation post-diplômante d'une courte durée qui validerait la double compétence. Actuellement, nous proposons un DESS « Management de Projet » qui répond parfaitement aux problématiques des ingénieurs de demain.

DirectEtudiant : Cette cohabitation semble très fructueuse pour les élèves de l'ESIGETEL : qu'apporte-t-elle aux élèves de l'ESCI ?

Jean-Luc Chenu : Ils profitent tout autant de cette pédagogie transversale, et nous souhaitons vraiment intensifier les apports techniques en complément de leurs compétences en management. De nos jours, un jeune diplômé d'école de commerce qui ne saurait pas utiliser les nouvelles technologies qu'on met à sa disposition manquerait singulièrement de compétitivité et de réactivité ! Créer une page web, mettre un nouveau produit en ligne deviennent des impératifs incontournables.

L'obstacle auquel nous nous heurtons pour l'instant est davantage un problème de communication : il faut que les spécialistes des nouvelles technologies apprennent à adapter leur langage à des étudiants dont l'informatique n'est pas la spécialité.

ESIGETEL-ESCI
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